Un outil de planification d’activités

Pour vous aider dans la planification d’activités à distance, un outil a été adapté à partir d’une présentation du FADIO, du Guide CAAP et d’éléments du modèle TPACK. Cet outil de planification simplifié contient les éléments suivants :

Le contenu (C)

• Le titre de l’activité
• Le contexte de l’activité :
  • Dans un cours synchrone
  • Dans une activité asynchrone (individuelle ou collaborative)
• La durée de l’activité
• Les objectifs visés

La pédagogie (P)

• L’activité d'apprentissage (ce que font les élèves)
• L’activité d’enseignement (ce que fait l’enseignant)

La technologie (T)

• Les outils technologiques utilisés

TPACK (T+P+C)

• Évaluation de la cohérence

Le moment (M)

• Préparation (avant)
• Exécution (pendant)
• Rétroaction et suivi (après)

Voici un exemple illustrant la planification d’une activité d’apprentissage à distance à l’aide de cet outil. Madame Karine Déraspe présente sa planification d’une étude de cas qu’elle proposera aux étudiants. Bien qu’il s’agisse d’un exemple au niveau collégial, les éléments essentiels d’une bonne planification sont les mêmes aux différents niveaux d’enseignement.

Dans cette capsule, madame Déraspe fait référence à des vignettes préparées par l’École polytechnique de Montréal favorisant une pédagogie active qui guide les enseignants dans leur planification. Voici le lien pour accéder à ces vignettes : https://www.polymtl.ca/vignettes/ Ouvrir le lien dans une nouvelle fenêtre.

À l’action!

Voici la planification d’une activité d’apprentissage de mathématique de 3^e secondaire en formation à distance conçue à l’aide de l’outil présenté précédemment.

• Planifier une activité pédagogique en cohérence avec la technologie – exemple Télécharger le document

C’est votre tour de planifier une activité d’apprentissage en formation à distance à l’aide de cet outil.

• Planifier une activité pédagogique en cohérence avec la technologie (.docx) Télécharger le document Word