Introduction
Lorsque votre scénario pédagogique est bien défini et que vos activités d’apprentissage sont bien intégrées à votre cours à distance, il vous faut le présenter aux élèves afin qu’ils en saisissent bien les objectifs, la portée et toutes les subtilités auxquelles vous avez pensées et qui feront de votre cours un succès auprès d’eux. Ensuite, vous devez procéder à son évaluation.
Ces deux volets correspondent aux étapes 4 et 5 du modèle ADDIE, à savoir l’implantation et l’évaluation.Tableau. Le modèle ADDIE en cinq étapes
| Analyse | Design (conception) |
Développement | Implantation | Évaluation |
|---|---|---|---|---|
| Programme | Planification | Conception d’activités | Organisation | Autoévaluation du cours |
| Contexte | Objectifs d’apprentissage | |||
| Clientèle | Stratégies d’évaluation | |||
| Besoins | Activités d’apprentissage | Intégration dans un environnement numérique d’apprentissage | Encadrement | Rétroaction des élèves |
| Ressources | Séquences d’enseignement | Motivation | ||
| Contraintes | Planification détaillée d’une séquence | Intégration dans l’ENA |
Tout d’abord, pour vous assurer que votre présentation soit cohérente, vous devez penser à une phase d’implantation du cours durant laquelle vous devrez bien encadrer les élèves. Pour y parvenir, les règles de fonctionnement et les comportements attendus doivent être présentés et enseignés explicitement de même que les outils de gestion du temps qui seront utilisés, la plateforme du cours et tout élément susceptible d’avoir un impact motivationnel auprès des élèves. Ainsi, nous reverrons brièvement certains éléments liés à la gestion des comportements présentés dans le microprogramme Accompagner.
Vous devez aussi prévoir un moment pour présenter les ressources complémentaires qui seront utilisées afin que les élèves puissent parfois sortir de l’ENA ou du cours. Vous devez également vous assurer que les élèves en difficulté ont bien saisi la présentation de votre cours.
Avez-vous des questions?
Enfin, il importe également de poser un regard réflexif sur le cours que vous avez conçu. À ce sujet, la rétroaction des élèves est une source d’information précieuse.
Objectifs du module
Au terme de ce module, vous serez en mesure :
- D’implanter votre cours auprès des élèves.
- D’effectuer une démarche d’évaluation du cours.
