Il existe plusieurs réponses à cette question. Traditionnellement, les consignes et les questions adressées aux étudiants dans les activités d’évaluation se présentent sous forme de textes sur un document imprimé. Or, en utilisant des outils numériques, ces consignes et questions peuvent être enrichies et bonifiées par l’ajout d’images, de schémas, de diagrammes, de cartes conceptuelles, voire toutes formes de représentations graphiques pour lesquelles des outils de productions performants sont accessibles.

De plus, des capsules audio (diffusion de conférence, d’émission de radio, de musique, de discours, d’entrevue, etc.) ou vidéo (conférences, démonstrations, documentaires, reportages, etc.) peuvent aussi être intégrées aux activités d’évaluation. Ces capsules peuvent être produites par l’enseignant lui-même ou provenir du Web.

Dans le même sens, pour proposer des contextes d’évaluation encore plus authentiques, des sites Web entiers, des ouvrages en ligne ou autres peuvent servir dans le cadre d’activités d’évaluation.