Passer au contenu principal

Quand

7. À quel moment évaluer?

Cette importante question est grandement liée à la fonction qu’attribue l’enseignant à l’activité d’évaluation en cours de conception (diagnostique, formative, sommative ou certificative).

Durant un cours, il se trouve une multitude de jalons temporels où il peut être approprié de mettre en place des activités d’évaluation. Par exemple, certaines, à visée diagnostique, peuvent avoir lieu au début d’une séance d’apprentissage, d’une thématique ou d’un module. Il est aussi possible de procéder à des activités d’évaluation formative pendant une séance ou un module, de façon concomitante aux activités d’apprentissage. Finalement, il est bien sûr nécessaire de procéder à une évaluation des apprentissages dite sommative ou certificative à la suite d’une séance, d’un module, d’un cours, voire à la toute fin d’un programme d’études.

Modifié le: jeudi, 23 juillet 2020, 15:44
Retour au sommet de la page.