Durant un cours, il se trouve une multitude de jalons temporels où il peut être approprié de mettre en place des activités d’évaluation. Par exemple, certaines, à visée diagnostique, peuvent avoir lieu au début d’une séance d’apprentissage, d’une thématique ou d’un module. Il est aussi possible de procéder à des activités d’évaluation formative pendant une séance ou un module, de façon concomitante aux activités d’apprentissage. Finalement, il est bien sûr nécessaire de procéder à une évaluation des apprentissages dite sommative ou certificative à la suite d’une séance, d’un module, d’un cours, voire à la toute fin d’un programme d’études.